En vivo conferencia de la SEP: libros de texto buscan integrar ciencias, artes y tecnología

Este viernes representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP) seguirán el análisis de los contenidos en los nuevos libros de texto.

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Inicio transmisión de conferencia de la SEP

Comenzó la conferencia de prensa encabezada por Leticia Ramírez, secretaria de Educación Pública. Este día informará sobre el contenido de los libros de texto para tercer grado de primaria.

En la ponencia participan Crystian Meza Flores, docente frente a grupo en Tlaxcala; Sandra Bonilla Meza, especialista en didáctica de la física del Centro de Educación Continua de Escuela Nacional de Trabajo Social, UNAM; Francisco Vargas Licona, docente de apoyo en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (Usaer) y Ana Laura Gallardo Gutiérrez, investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), UNAM.

El primero en tomar la palabra fue el docente Crystian Meza, quien resaltó que los libros fueron pensados para incentivar el pensamiento creativo.

Meza destacó que en los libros podrán ser analizados temas bullyng, violencia de género y otros temas sensibles de forma apropiada para los alumnos. Asimismo señaló que se podrán explorar problemáticas de su entorno inmediato, como el familiar y escolar.

Estructura libros de textos de la SEP para tercero de primaria

– Proyectos de aula: organizados en los campos formativos de Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, De lo humano y lo comunitario, Ética, naturaleza y sociedades.

– Nuestros saberes y múltiples lenguajes: textos relacionados diferentes temáticas para profundizar en los conocimientos.

Libros de la SEP buscan integrar disciplinas

Sandra Bonilla Meza explicó que a través de Proyectos de Indagación los alumnos logren integrar conocimientos de diferentes áreas pero no de forma tradicional sino mediante exploración.

La especialista de la UNAM expuso que los estudiantes desarrollarán este proyecto en etapas:

– Saberes de nuestra comunidad: presentación de la problemática en un escenario atractivo.

– Recuperación de conocimientos previos: a los alumnos se plantean preguntos de indagación.

– Indagamos: las preguntas planteadas se responden mediante experimentación.

– Comprendemos: análisis de los hallazgos para reafirmar lo aprendido.

– Socializamos: aplicación de los conocimientos adquiridos en producto concreto.

– Reflexionamos el camino andado: socialización del proceso para construir el producto.

Bonilla Meza insistió en que el enfoque de la material está en la integración del conocimiento que rompe con el aprendizaje por asignaturas.

Inclusión, entre los objetivos de libros de la SEP

Francisco Vargas Licona sostuvo que a través de proyectos comunitarios los docentes tratarán temas que propicien la inclusión, entre ellos la discapacidad.