Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 23 de noviembre para alumnos de primaria

Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.

Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.

Estos son los contenidos disponibles para el lunes 23 de noviembre.

PARA PRIMERO DE PRIMARIA:

Conocimiento del medio: ¿Cómo los clasifico?

¿Qué vamos a aprender?

Clasificarás animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos. Reconocerás que el color puede ser un criterio de clasificación de animales.

Para esta sesión necesitarás tener a la mano el siguiente material: lápiz, hojas o cuaderno y tu libro de texto Conocimiento del Medio.

¿Qué hacemos?

El color puede ser una característica de los animales, pero también tienen otras características que iras descubriendo poco a poco.

Es momento de trabajar con tu libro de texto, busca la página 47 que tiene como título: ¿Qué color tienen los animales? ¿Cómo agruparías estos animales? observa los cinco animales que se encuentran en la página.

Observa el siguiente video, que habla de un miembro del grupo de osos hormigueros, que es un poco diferente, porque su pelo es más suave.

1. Agenda Verde – Biodiversidad. Hormiguero sedoso.

Lamentablemente muchas especies de animales y de plantas están en riesgo de desaparecer para siempre del planeta, pero tú puedes hacer mucho por la naturaleza si eres responsable y respetuoso al convivir con otros seres vivos.

La indicación del libro es: “Haz dos grupos de animales según sus características y regístralos en la tabla”. Puedes clasificarlos por colores. Escribe sobre las líneas sus nombres. Si aún no te sientes con seguridad de escribir rápido, no te preocupes puedes copiarlos con calma.

Otra forma de agruparlos es por tamaños, si tienen plumas o no, si vuelan. Existen muchas formas de clasificar a los animales. Por lo pronto puedes seguir practicando agrupándolos por colores. El próximo lunes seguirás conociendo más sobre los animales.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=875

Lenguaje: Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

¿Qué vamos a aprender?

Seguirás el texto impreso mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas, mientras lo haces, establecerás relaciones entre algunas partes orales con partes escritas. Identificarás palabras en un texto conocido.

Para esta sesión necesitarás: hojas blancas o un cuaderno, lápiz, lápices de colores, tu cuaderno de palabras, tu libro de texto Lengua Materna. Español.

¿Qué hacemos?

Para abordar el tema de esta sesión, trabajarás con una canción muy especial, de mucha tradición en nuestro país.

Intenta adivinar de cuál canción se trata, con estas cuatro pistas:

• Sueles cantarla en días muy especiales: Como el de las madres, de los padres, del niño, del maestro.
• La mayoría de los que la cantan sólo conocen unas estrofas, así que regularmente no la interpretan completa.
• Es como un himno para los que cumplen años.
• Se puede acompañar de la partida de un pastel.

¿Ya sabes de qué canción se trata?

Su origen exacto es desconocido, se cree que se remonta a la España medieval, que llegó a México con los colonizadores y surgió como una especie de corrido después de la guerra de Independencia.

La versión mexicana actual se parece un poco a lo que es el vals.

Te invito a escuchar otra versión de Las mañanitas, muy divertida, cantada por Lucy, Alan y Staff, se vale bailar ¡Corre video!

1. Mañanitas de Once Niños.

Percibe cómo cada vez vas aumentando tu vocabulario, conociendo más letras y palabras que se forman con ellas. Vas leyendo por ti mismo, o por ti misma, entre más lo intentes y te esmeres, más avanzarás.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=875

Valores: Te invito a mi fiesta.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás situaciones en las que te has sentido excluido o maltratado y cuando has participado en situaciones que han hecho sentir mal a alguien más.

¿Qué hacemos?

Observa la siguiente cápsula.

1. Aprende a expresar tus emociones.

Son unos excelentes consejos que hay que poner en práctica, ¿Qué puede hacer Karina para ayudar a que Ramón se sienta mejor? elige una opción.

• Alejarse muy rápido.
• Ayudarlo a expresar lo que siente.

Observa el video del cuento que eligió Karina para Ramón, pide ayuda a un adulto para que ponga el video hasta el minuto 02:39′

2. Vitamina Sé: especial en tu día. Pequeña Mancha te enseña cómo transformarte (Taller)

Karina se acordó de ese cuento porque pequeña mancha también se sintió triste, enojado y avergonzado cuando no lo invitaba a jugar, pero encontró la manera de mostrar a las demás figuras, que él tenía muchas cosas divertidas para compartir.

El Reto de Hoy:

Realiza junto con tu familia la actividad de las figuras de colores, ¿Te animas? recuerda que es muy importante involucrar o invitar a todos los integrantes de tu familia, todas las personas tienen algo importante e interesante que aportar.

Hasta aquí terminamos con “Te invito a mi fiesta” hasta pronto.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=875

Artes: Diseño de vestuario.

¿Qué vamos a aprender?

Diseñarás un vestuario sencillo para la presentación frente a público.

Elegirás formas interesantes para explorar diseños sencillos de vestuario.

¿Qué hacemos?

Existen muchas obras de teatro, donde los personajes se disfrazan o interpretan personajes diversos, desde príncipes y princesas hasta animales míticos, son muy llamativos y se distinguen por el tipo de vestuario que utilizan.

Imagínate la posibilidad de transformarte en algún personaje usando gestos o movimientos característicos a través de la imaginación, personajes como: Caperucita roja, las brujas, hadas o dragones que aparecen en este tipo de historias.

Algunos personajes se pueden representar con movimientos o gestos, también se puede hacer utilizando vestuarios que te ayuden a saber más sobre los personajes y sobre todo utilizando materiales sencillos. ¿Qué te parece elaborar un vestuario sencillo?

Te invito a escuchar la canción titulada “Cumbia del Monstruo”, mientras la estas escuchando realiza movimientos, para saber cómo puedes ser un monstruo.

1. Cumbia del monstruo de la laguna “CANTICUÉNTICOS”

¿Qué te pareció la canción, lograste sentirte como un monstruo? Es una canción muy divertida e interesante.

El Reto de Hoy:

Piensa e imagina cómo sería el monstruo de la canción dibújalo a lápiz y preséntalo en casa.

Recapitulando lo visto:

• Iniciaste el diseño de un vestuario.
• Elegiste el tema.
• Construiste tu primer boceto, considerando las formas.
• Realizaste un boceto con esas ideas.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=875

PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Artes: Juego y respeto.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los diferentes elementos del espacio personal y social para identificar tus posibilidades.

Explorarás el espacio social a partir de juegos con elementos intercambiables entre personas, como pelotas, juguetes u otros objetos que no sean peligrosos.

¿Qué hacemos?

En las sesiones anteriores identificaste que:

• El espacio personal. Es el propio espacio que cuidas siempre, el que te rodea como si fuera una burbuja imaginaria, que te permite separarte libremente, cualquiera que sea la postura corporal que se adopte sin desplazarse, ya sea parado, sentado o acostado.
• El espacio social. Aquel que compartimos con las demás personas, sin obstruirse las unas a las otras.

Este espacio se encuentra delimitado muchas veces por el mismo espacio físico con el que se cuenta. Pero que muchas veces los espacios personales se encuentran reducidos por los espacios sociales establecidos, por ejemplo, ¿Recuerdas un espacio social reducido que no te permite mucha libertad de moverte?

El Reto de Hoy:

Es de suma importancia realizar los retos que se plantean en clase involucrando a tu familia, pues es muy motivante para todos sentir el apoyo de las personas con las que se convive de manera muy cercana, ya que es una forma de estrechar los lazos afectivos y otra manera muy especial de aprender.

Observa con algún familiar el siguiente video.

1. Video del Reto familiar: Canción La Barca.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=879

Valores: El problema de Martino.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás que las personas experimentan malestar o dolor emocional en situaciones de maltrato, discriminación o exclusión.

¿Qué hacemos?

Observa el video a partir del minuto 3:20 a 4:01, 5:01 a 6:05, 7:52 a 8:12, 10:35 a 11:20, 13:20 a 13:45, 14:22 a 15:12, si deseas verlo completo, adelante.

1. Matías en Salto mortal.

El Reto de Hoy:

El juego que realizó Feferefe y Patricio lo puedes jugar en casa con el cuidado debido y en compañía de un adulto. ¡Muy bien, véndate los ojos y ¡A jugar!

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=879

Conocimiento del medio: ¿Qué hacen las plantas a lo largo del día?

¿Qué vamos a aprender?

Descubre cambios en la naturaleza a partir de lo que observas en el día y la noche y durante el año.

Identificarás a través de la observación, cambios en el comportamiento de los animales, las características de las plantas y la intensidad de luz a lo largo del día.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a continuar con el tema “Los cambios que vivimos día con día” durante estas clases hemos reflexionado sobre los cambios que se producen a lo largo del día, por ejemplo: Cómo cambia la intensidad de la luz en el cielo, o el comportamiento de los animales.

Vas a identificar algunos cambios que experimentan las plantas a lo largo del día, ¿Qué cambios a lo largo del día identificas en las plantas? es decir, ¿Las plantas se mueven de igual forma que los animales? ¿Crees que no se mueven?

Vas a conocer un poco más de esta característica. Con las actividades que vas a realizar en esta sesión podrás responder la actividad de tu libro de texto de Conocimiento del medio, de segundo grado de la página 55.

Según el momento del día las plantas presentan cambios o características determinadas, ante la intensidad de la luz del Sol, que influye en ellas. ¿Qué haces cuando te despiertas? te levantas de la cama, te lavas los dientes, te bañas, etc. ¿Qué hace una planta en la mañana?

Observa el siguiente video para descubrir qué hacen algunas plantas por la mañana.

1. Movimiento de las plantas.

El video fue interesante, observe que las plantas que tienen flores, abren sus pétalos poco a poco, mientras que las que solo tiene hojas también las abren y las levantan dirigiéndolas hacia la luz del Sol.

A estas plantas se les conoce como carnívoras, pero no comen carne, se mantienen activas sin importar si es de día o noche y pueden realizar movimientos para atrapar a sus presas que son principalmente moscas, hormigas o cualquier otro insecto.

¿Quieres conocer un poquito más de ellas? observa el siguiente video a partir del minuto 9:45 al 10:56

2. De Todo – Mercado de flores Xochimilco.

Como observaste las plantas realizan diversas acciones o actividades a lo largo del día, como los otros seres vivos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=879

Lenguaje: Revisando mi instructivo.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás las características comunes de forma y contenido de los textos instructivos para elaborar.

Aprenderás a revisar un texto y a corregir a partir de las observaciones de alguien más.

¿Qué hacemos?

En esta sesión vas a revisar y corregir la primera versión de tu instructivo, reconociendo la escritura convencional y ortografía de la primera versión que ya elaboraste. Para estas actividades es recomendable que te acompañe una persona que te ayude a observar y corregir tu instructivo.

Para verificar la información observa el siguiente video.

1. #AprendeEnCasa. ¡Hagamos nuestro cubrebocas!

¡El instructivo es para elaborar un cubrebocas! con el video quedó un poco más clara su elaboración. La claridad que se logra al combinar instrucciones habladas o escritas e imágenes.

Observa los siguientes videos, en los que se muestra la revisión que realizó un alumno para verificar que su instructivo cumpla con los aspectos señalados de la página 47 del libro de texto.

2. Revisión de la primera versión de un instructivo.

3. Mejorando mi instructivo.

https://drive.google.com/file/d/1nBn_0CiMViop20c1OxDVa69q1cF5oH8C/view?usp=sharing

Ahora es tu turno de corregir tu instructivo para mejorarlo.

El Reto de Hoy:

Realiza una versión final en una hoja blanca. Si lo consideras necesario puedes incluir ilustraciones.

• Comparte tu instructivo con los integrantes de tu familia.
• Invita a los integrantes de tu familia a que realicen juntos instructivos para elaborar diferentes instrumentos con material reciclado.

Realiza una ficha de palabra nueva puede ser: Maraca, aliento, percusión u otras empleadas durante esta sesión. Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=879

PARA TERCERO DE PRIMARIA:

Valores: Pongamos solución a la discriminación.

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video para que entiendas mejor a que se refiere con discriminación:

1. ¿Sabes qué es la discriminación? Conapred.

En el caso de Alex, sería discriminación por su color de piel. Desafortunadamente, no es el único motivo que puede haber para que una persona sea discriminada. Te imaginas ¿Cómo se sentía Alex cuando hablaron con él? Pues estaba muy triste. Él sabe muy bien que es la persona indicada para ese trabajo, entonces le enoja mucho que no lo contraten.

Y ahora qué sabes lo que es la discriminación, ¿Alguna vez te has sentido discriminado/a?

Esta situación, nos hizo recordar otra historia, ¿te puedo contar lo que pasó hace algún tiempo con Tere?

Observa el siguiente video del minuto 02:00 al 03:39

2. TERE, DE SUEÑOS Y ASPIRADORA – Serie infantil Kipatla.

¡Qué difícil situación la que padece Tere! ¿Qué crees que haya sentido cuando su papá le dijo que no podía seguir estudiando?

El Reto de Hoy:

Realiza los siguientes 3 retos:

• Si tienes la posibilidad juga el cascabel rodante y escribe en tu “Diario de Aprecio y Gratitud” lo que aprendiste de esta experiencia temporal de no ver. Identifica alguna situación de discriminación en su entorno cercano. Proponer 2 acciones que realices para evitar discriminar o maltratar a las personas en función de la situación que identificaste.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=885

Lenguaje: Las características de los folletos informativos.

¿Qué vamos a aprender?

Juega a describir y adivinar algunos objetos que se encuentran en sus respectivas bolsas, se sugiere lo hagan con 3 objetos cada uno. ¿Qué te pareció el juego? Realmente ¿te resultó fácil adivinar el objeto del que se trataba?

Este juego nos recuerda lo importante que es comunicar adecuadamente el mensaje que deseamos hacer llegar, esto a pesar de la barrera de no podernos ver de frente, además de que el juego implica creatividad pues en cada intento debemos describir el objeto de una manera diferente sin decir lo que realmente es, otro juego interesante y relacionado con la comunicación es el famoso “teléfono descompuesto” Claro, este es mejor jugarlo con un grupo mayor de personas.

¿Qué hacemos?

Ahora que pudiste ver las características de los folletos, escríbelas en tu cuaderno para tenerlas presentes. ¿Puedes recordar alguna? ¿Me ayudas mencionando las que recuerdas de la presentación?

• Información breve e importante.
• Títulos y subtítulos para distinguir la información.
• Imágenes, dibujos, diagramas, tablas o mapas que ilustren el contenido del texto.
• Distribución de la información de acuerdo al estilo elegido.
• Uso de colores para hacerlo llamativo.
• Echar a volar tu imaginación y creatividad.

Recuerda muy bien estas características, esto nos servirá para una actividad posterior.

Cambiando un poquito de tema, fíjate que en los próximos días estará terminando la temporada de huracanes aquí en México, seguramente conoces de cerca este tema, se los comento porque justamente en nuestro libro de español, tercer grado, hay un ejemplo de folleto cuyo tema son los ciclones.

Acompáñanos a revisarlo, busca tu libro de español y localiza las páginas 40, 41 y 42.

Iremos revisando la información que este folleto nos proporciona, pero, al mismo tiempo distingue las características que tenemos aquí en nuestra lista.

Veamos, ¿cuál es la primera característica y con qué color está marcada?

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=885

Artes: Mi familia, mi comunidad y yo.

¿Qué vamos a aprender?

Propondrás y seleccionarás en familia un tema significativo que se desarrollará para crear una propuesta bidimensional.

• Utilizarás algunas fotografías de tu familia.
• Recordarás que fue lo que viviste y sentiste al volver a verlas, evocando. sentimientos, sonidos, colores y hasta sabores.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video:

1. “Mi familia y mi comunidad”

Aquí pudiste observar las diferentes actividades de niños y niñas de diferentes lugares del país. Te das cuenta de las actividades que pueden realizar en familia.

Observa el siguiente video:

2. “Las actividades en mi comunidad”

• Dentro de las comunidades podemos encontrar muchas actividades, pueden ser diarias o fechas especiales.
• Esto depende del lugar donde te encuentres.
• Actividades que también puedes realizar con tu familia.

Observa el siguiente video:

3. “Acuérdate del día Internacional de la familia”.

Como pudiste observar el 15 de mayo es el día internacional de la familia. Y en familia puedes realizar varias actividades divertidas en donde todos pueden participar.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=885

PARA CUARTO DE PRIMARIA:

Valores: Exclusión y maltrato.

¿Qué vamos a aprender?

¿Alguna vez has querido jugar con niños o niñas mayores que tú y no te han dejado porque eres más pequeño o pequeña? ¿Cómo te sentiste? ¿O tú no has dejado jugar a niños o niñas más pequeños porque crees que no lo harán bien? Este tipo de conducta, donde se les da un trato diferente a las personas o donde se les excluye por alguna característica que tienen, dan lugar a conductas de discriminación.

En esta sesión vas a reflexionar sobre estas conductas y lo que puedes hacer para evitarlas.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video, sobre un niño, se llama Juan Luis, utiliza una silla de ruedas. Ve del minuto 4:00 a 5:20

1. LA TONADA DE JUAN LUIS – Capítulo 9 de la serie infantil KIPATLA.

La exclusión también la viven las personas que presentan alguna discapacidad, sobre todo cuando no hay espacios para poder transitar sobre una banqueta o cuando no hay rampas para una silla de ruedas. Este tipo de exclusión afecta a miles de personas cuyas necesidades no son tomadas en cuenta, lo que representa un verdadero obstáculo en su vida diaria.

Observa el siguiente video sobre Brandon, un niño que se integra a un equipo de fútbol. Ve del minuto 4:00 a 5:31

2. Kipatla: Brandon, uno más del equipo (capítulo 11 de la segunda temporada)

Algunas veces existen obstáculos que no permiten que algunas personas con discapacidad puedan ser incluidas en alguna actividad deportiva y no son tomadas en cuenta para poder practicarla.

La mejor forma de combatir la exclusión es apreciando la diversidad y respetando que las personas tienen la libertad de elegir el estilo de vida que quieren llevar. En este equipo, el entrenador recibe a Brandon con alegría y corrige a los demás miembros del equipo, buscando que lo acepten.

Observa el siguiente video sobre lo que le pasa a una señora llamada Carmen, ve del minuto 2:26 a 3:10

3. Kipatla: Carmen busca y encuentra (capítulo 12 de la segunda temporada).

Muchas veces las personas que viven en condiciones de pobreza también son excluidas en la sociedad, por ejemplo, cuando se les ignora. Seguramente has visto muchas personas que viven en la calle y mucha gente ignora a estas personas, ¿qué se podría hacer por ellas?

El Reto de Hoy:

Piensa en grupos que pueden ser excluidos o discriminados, como por ejemplo los niños y niñas con discapacidad, piensa también en quienes sean maltratados, incluso alumnas y alumnos que no les vaya muy bien en la escuela.

Elige un grupo y escribe en tu diario de las emociones, todas las ideas que se te ocurran para apoyarlos e integrarlos.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=883

Artes: Colguemos nuestra imaginación en móviles.

¿Qué vamos a aprender?

Para empezar, recuerda las características que deben tener las obras para que puedan llamarse tridimensionales, es decir, que cuenten con las tres dimensiones.

Observa el siguiente video:

1. Tridimensionalidad.

Ahora sí, después de este recordatorio y observar en el video que también puedes realizar obras tridimensionales con objetos tan comunes como las cajas, te das cuenta de que puedes echar a volar tu imaginación y crear diversas obras artísticas con objetos que tengas en casa.

¿Qué hacemos?

Para conocer un poco más acerca de los móviles, observa la siguiente cápsula del artista Alexander Calder.

1. Alexander Calder en Museo Jumex.

¿Observaste que el trabajo de Alexander Calder tiene relación con los móviles? ¿Sabías que puedes encontrar móviles en tu entorno?, ¿has visto objetos como los siguientes?

El Reto de Hoy:

Realiza otro móvil con materiales que encuentres en casa. Recuerda que puedes utilizar objetos naturales o artificiales y que puedes jugar con el peso y el equilibrio para lograr tu propia creación original.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=883

Civismo: Tomo decisiones con respeto.

¿Qué vamos a aprender?

El día de hoy vas a continuar con el tema de la toma de decisiones, donde una parte fundamental es identificar y reflexionar sobre cómo influyen las emociones en la toma de decisiones y la importancia de identificarlas cuando lo haces.

En tu libro de Formación Cívica y Ética, puedes encontrar el tema “En la toma de decisiones las emociones importan”, en las páginas 33 y 34.

¿Qué hacemos?

Realiza las siguientes actividades. Reflexiona sobre las siguientes preguntas.

• ¿Qué fruta comer?
• ¿Qué ropa ponerte?
• ¿A qué jugar?

En tu vida cotidiana siempre estás frente a situaciones que presentan varias opciones, y esas opciones te invitan a tomar decisiones. En las preguntas anteriores, tus decisiones seguramente se basan en tus gustos y no te resulta difícil tomarlas.

El día de hoy aprendiste:

• Sobre la importancia de tomar las decisiones y que las emociones influyen al momento de hacerlo.
• La importancia de identificar lo que sientes cuando tomas una decisión y algunas formas de detenerte y calmarte, antes de tomar decisiones, siempre pensando en las consecuencias.

Platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=883

Ciencias naturales: La reproducción de las plantas: polinización.

¿Qué vamos a aprender?

En la clase anterior aprendiste sobre dos tipos de reproducción de las plantas: sexual y asexual, y también viste que las plantas con flores se reproducen sexualmente.

El día de hoy continuarás con el tema de la reproducción de las plantas. Te enfocarás sobre todo en un proceso muy especial e importante para todos los seres vivos del planeta: la polinización.

En libro de Ciencias Naturales podrás estudiar el tema “Reproducción en plantas” de la página 43 a la 50.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video sobre los animales polinizadores.

1. Jardín para Polinizadores.

Como ves, hay una interacción muy estrecha entre las plantas y los animales que las polinizan. Unos dependen de otros para su sobrevivencia. Esa dependencia no solo es entre plantas y polinizadores.

¿Recuerdas la pregunta que se planteó al inicio sobre qué pasaría si no hubiera abejas u otros polinizadores? Pues lo que pasaría es que, hasta los seres humanos estarían en riesgo de sobrevivir.

Observa el siguiente video sobre la importancia de los animales polinizadores y de la polinización. Ve del minuto 07:31 a 09:43

2. por CINCO Polinizadores, portadores de vida (T1. E11)

Como ves, la importancia de los polinizadores en la reproducción de las plantas con flores y en la vida de muchos animales, es sumamente grande.

Existen diversos animales polinizadores que realizan la función de llevar de una flor a otra el polen, ya sea de día o de noche. A simple vista podría parecer que eso es lo más normal del mundo y que no hay de qué preocuparse. Sin embargo, los problemas ambientales y diversas acciones de los seres humanos pueden poner en riesgo la existencia de los polinizadores y, con ellos la sobrevivencia de las plantas que se aprovechan y de las que se depende para la alimentación y otras actividades.

En los problemas que se mencionan en el video, ¿tú crees que se puede hacer algo para contribuir a su solución?

Claro que sí. Todos y todas pueden poner su grano de arena evitando el uso de insecticidas en los jardines, no molestando ni maltratando a las abejas, mariposas y otros insectos que son polinizadores; no atacando a los murciélagos pensando que son vampiros o transmisores de enfermedades.

Pero principalmente, se puede contribuir con el simple hecho de tener un lugar en las casas donde haya plantas con flores, no importa si es un jardín grande o pequeño, con macetas o cubetas, aunque sean pequeñas, sería de gran ayuda.

Así que si puedes, rodéate de plantas con flores para tener un jardincito para polinizadores.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=883

PARA QUINTO DE PRIMARIA:

Valores: Formando lazos.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás la situación de niños, niñas, ancianos y personas con discapacidad y reconocerás la posibilidad de actuar a favor de ellos.

¿Qué hacemos?

Al venir hacia acá, me tocó ver una familia en la calle, con todo y los niños pequeños en un cruce de calle, trabajando. Y no se veían en óptimas condiciones, no traían zapatos y aunque estaban juntos, su mirada estaba triste.

Primero sentí como si se me apachurrara el corazón, un nudo en la garganta y ganas de llorar. Fueron muchas emociones en un corto tiempo, porque al cambiar el semáforo, me tuve que ir y dejarlos atrás. Lo peor de todo es que no es la primera vez que los veo trabajando en ese cruce, a veces está toda la familia, otras solo los niños.

Es una situación tan difícil, ellos forman parte de los que conocemos como grupos vulnerables.

Para poderte explicar de mejor manera, cuáles son los grupos vulnerables observa el siguiente video del segundo 0:12 al 0:43 y del minuto 1:07 al 2:09

1. PROFEPA.

Grupo Vulnerable: Persona o grupo que, por sus características, tiene una desventaja que requiere de un esfuerzo adicional para incorporarse al desarrollo y a la convivencia.

Observa este video en el que Don Leopoldo nos cuenta sobre algunos problemas de los adultos mayores.

2. Don Leopoldo y Carola- mp4.

Al ver lo que sucede con los demás se despiertan sentimientos de interés y solidaridad hacia otras personas.

El Reto de Hoy:

Ahora, te reto no solo a que escribas en tu bitácora de viaje, sino que en realidad tomes una acción. Aunque de momento no puedas salir a la calle tanto como queramos, puedes idear un plan para poder apoyar a alguna persona que se encuentre dentro de un grupo vulnerable y con apoyo de los adultos que viven contigo, llévenlo a cabo. Ya después podrás platicar de cómo te sentiste al realizar esas acciones en favor de otros.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=915

Geografía: Características de las regiones naturales en el mundo.

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás las características de las regiones naturales en el mundo en cuanto a clima, fauna y vegetación.

¿Qué hacemos?

Hoy continuaremos con el estudio de las regiones naturales en el mundo, pero ahora aprenderás que existen diferentes tipos.

Vamos a introducirnos en el tema, viendo el siguiente video del segundo 00:22 al minuto 4:54

1. Regiones naturales.

Nuestro entorno natural, está lleno de diversas características y alrededor del mundo hay muchas y distintas regiones naturales, además de llenarnos de vida, son la fuente de oxígeno para que todos podamos vivir, cuentan con características muy particulares, según el clima, la fauna y la vegetación, que exista en cada territorio.

Como lo vimos en el video, Argentina tiene una región natural muy grande e increíble, al igual que México y otros países en el mundo. Recuerda que una región natural es un conjunto de ecosistemas iguales o parecidos que comparten características como el clima, el relieve, los cuerpos de agua y el suelo. A éstos les llamamos componentes, los cuales, al interactuar entre ellos, generan lo que conocemos como fauna y vegetación.

El Reto de Hoy:

El reto es un experimento muy sencillo. Los materiales son: un cubo de hielo, un poquito de tierra húmeda y tierra totalmente seca y 3 semillas de frijol o lenteja. Lo que harás es colocar en un frasco pequeño de vidrio o un vaso de plástico el hielo y la tierra seca y en otro frasco la tierra húmeda y en cada uno de los frascos planta una semilla, lo observarás y en tu cuaderno anotarás lo que hayas observado que sucedió en cada una y a partir de todo lo que has aprendido en las clases de Geografía, tendrás que argumentar por qué sucedió eso con cada semilla.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=915

Artes: El drama de la vida.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás los principales elementos de un texto dramático para entender cómo puedes servirte de ellos y producir una propuesta propia de dramatización.

¿Qué hacemos?

Para iniciar nuestra clase, te invito a ver las imágenes que nos manda la maestra Lupita Vargas, de Atizapán de Zaragoza, de los títeres que hicieron sus alumnos, inspirados en nuestras clases “Titireteando” y “La Magia de los Títeres”.

Observa el siguiente video:

1. Video con las evidencias del trabajo de los alumnos de 5to grado grupo C, de la escuela Niños Héroes, trabajos de quinto C.

Es una excelente exhibición, como has visto en estas clases los títeres son para hacer teatro.

Observa el siguiente video que describe al conflicto y enuncia los diferentes tipos de conflicto que suelen usarse en las obras dramáticas.

2. El conflicto.

TEMA: PERSONA / PERSONAJE

Vamos a distinguir las diferencias entre una persona y un personaje, para que puedas tener más clara esta idea observa el siguiente video.

3. Las personas y los personajes.

El video plantea las diferencias entre “persona” y “personaje”, todos somos personas, pero un personaje es alguien inventado, a partir de la imaginación, se habla de las características que permiten diferenciar a un personaje de una persona.

Es importante saber diferenciar entre uno y otro, sobre todo saber que algunos personajes son tomados de la vida real, por lo que algunas interpretaciones suelen ser tomadas de las acciones de las personas en su vida cotidiana.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=915

Ciencias naturales: ¿Cuáles son las características de las bacterias, los hongos y las amibas?

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás la variedad de grupos de seres vivos y las diferencias en sus características físicas.

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video del inicio al minuto 02:25

1. COP13 de Diversidad Biológica, México 2016.

Hoy vas a conocer más a fondo las características de los seres vivos que podemos encontrar en los ecosistemas. Hoy aprendiste que ahora mismo puedes estar conviviendo con seres vivos muy pequeños.

Por eso, hay que tener presente que basta con que nos asomemos a la ventana de nuestras casas para darnos cuenta de la cantidad de seres vivos que existen y con los que convivimos e interactuamos, porque todos somos seres vivos.

El Reto de Hoy:

En un cuaderno que tengas en casa, que de ahora en adelante será tu “diario de campo”. En este diario vas a registrar lo que te llame la atención de los seres vivos que se encuentren en tu casa o en tu comunidad.

En la primera hoja de tu diario plasma un collage de imágenes de la biodiversidad de nuestro país; puedes dibujar lo que observaste en clase o recortar imágenes de periódicos o revistas que tengas en casa. No olvides añadir a tu collage bacterias, hongos y protistas. Por ahora, este collage será el primer registro de tu diario de campo. Poco a poco te daré más pistas para que registres tus observaciones.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=915

PARA SEXTO DE PRIMARIA:

Valores: ¡Que nadie se quede fuera!

¿Qué hacemos?

Te involucrarás en acciones para brindar apoyo a personas o grupos que han sufrido exclusión o discriminación, y aprenderas emociones positivas asociadas a dichas acciones de apoyo.

Te presentaremos información y algunos ejecicios que te ayudarán a brindar apoyo a personas o grupos que han sufrido exclusión o discriminación.

Actividad 1

Realiza el siguiente ejercicio.

Divide con una línea, una hoja de papel, en un lado vas a anotar la forma de discriminación que identificaste y en el otro lado, las acciones que llevarías a cabo para apoyar a las personas que sufren esta discriminación. Ve la siguiente situación.

1. Pedro y la mora – Capítulo 12 de la serie infantil Kipatla – Con lengua de señas mexicana.

¿Qué opinas de lo que le ocurre a Pedro? ¿Cómo podrías ayudarlo?

Observa otro video. No olvides anotar el acto de discriminación que observaste y las acciones que harías para ayudar al personaje discriminado.

2. El talento de Cristina – Capítulo 01 de la serie infantil Kipatla – Con lengua de señas mexicana.

¿Crees que el lugar de nacimiento y color de piel deben ser motivo para discriminar o excluir?

Observa un caso más.

3. Matías en salto mortal – Capítulo 07 de la serie infantil Kipatla – Con lengua de señas mexicana.

¿Cómo te sentirías tú, por ser juzgado por tu aspecto físico?

Principalmente, es cuestión de ponerte en lugar de los demás, eso permite analizar y comprender el problema, lo cual indica posibles formas de apoyar, ¡Empatía!

El Reto de Hoy:

Escribe una carta a una persona que haya sufrido de exclusión o discriminación, junto con ello anota lo que estás dispuesto a hacer por esa persona para mejorar su situación.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=922

Geografía: Mayor y menor densidad poblacional en el mundo.

¿Qué vamos a aprender?

Analizarás las tendencias y retos del crecimiento, la composición y la distribución de la población mundial. Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a identificar zonas y países con mayor y menor densidad poblacional en el mundo.

Hoy seguirás fortaleciendo tus conocimientos sobre los aspectos de la población en México y en el mundo, los impactos sociales, culturales y económicos del crecimiento. Identificarás zonas y países con mayor y menor densidad de población en el mundo.

¿Qué hacemos?

¿Sabes qué significa el concepto “densidad de población”?

Observa el siguiente video.

1. Distribución de la población.

¿Qué te pareció? ¿Te quedó claro el concepto “densidad de población”?

La densidad de población o población relativa es un indicador que te permite conocer cómo se distribuye la población en un territorio, éste puede ser un país, estado, ciudad o municipio.

Se obtiene al dividir el total del número de habitantes o población absoluta entre la superficie total del territorio: El resultado se representa en habitantes por km2

El Reto de Hoy:

Investiga si en tu comunidad han emigrado personas o, bien, si han llegado y responde las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las causas de la emigración o la migración? ¿Qué problemáticas o dificultades ha generado esa dinámica?

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=922

Lenguaje: Características del reportaje y de tu localidad.

¿Qué vamos a aprender?

Seleccionarás información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 46.

¿Qué hacemos?

Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Seguirás trabajando sobre la escritura de un reportaje de tu localidad.

Actividad 1

Completa un cuadro con la información de los reportajes que has investigado, ve a la página 46 de tu libro de texto.

Llena el cuadro a partir de la revisión de la lectura que hiciste de los reportajes de Campeche y Tepotzotlán. Revisa otros reportajes y completa las columnas que falten.

El título y los subtítulos de cada reportaje dan una idea general del contenido de los mismos.

Pasa a la página 47 del libro de texto, donde encontrarás planteamientos interesantes sobre la planeación de un reportaje de tu localidad.

Reflexiona sobre todo aquello que puedes informar de una localidad, de tu localidad.

El Reto de Hoy:

Valora aspectos de tu localidad que te gustaría difundir, reflexiona sobre las problemáticas y sus posibles soluciones y aspectos a mejorar; por ejemplo, para vivir en un entorno más seguro, limpio y agradable.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

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Historia: Grecia Clásica.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás características de las ciudades-Estado, el origen del concepto democracia y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.

Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a identificar rasgos geográficos, políticos, sociales y culturales de la civilización griega.

Continuarás con tu viaje por Grecia y su historia. Descubrirás el esplendor de Atenas.

Recuerda que en la sesión anterior viste que Atenas se convirtió en una potencia político-militar.

¿Qué hacemos?

El pensamiento griego, sus ideas sobre la naturaleza, la realidad, la política, la sociedad y la religión han tenido una influencia tan grande sobre la cultura occidental, que es imposible eludir el tema.

¿Qué te parece si ves el siguiente video? te ayudará a vincular la sesión anterior con el tema de hoy.

1. Grecia Discóbolo, INAH TV.

El Reto de Hoy:

Dibuja las fotos de esta sesión y guárdalas para continuar tu álbum fotográfico histórico de la civilización griega.

Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=922

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FUENTE: INFOBAE NOTICIAS